Mañana día 8 de marzo, celebramos
el “Día Internacional de la Mujer”. Desde el blog de Educación Física del
Colegio Antonio Machado nos sumamos a este día con está reflexión.
La educación no sexista en
nuestro sistema educativo, y en concreto en el área de Educación Física es
evidentemente necesaria, lo pide la propia sociedad, que sigue luchando por
acabar con esta desigualdad, aunque ésta muchas veces resulta un impedimento para
llevarla a cabo ya que aún perduran ciertos estereotipos y parece, al menos por
ahora, una utopía poder cambiar alguno de ellos.
Por otro lado, esto no tiene que
ser un impedimento para que dentro de nuestro centro y en el área de Educación
Física intentemos llevarlo a cabo.
Actualmente todos los centros
educativos son mixtos. ¿Es esto suficiente? En nuestro centro coexisten niños y
niñas en el mismo espacio compartiendo un mismo currículum que debe llevar un
trato de igualdad entre unos y otros. Mi respuesta a la pregunta anterior es
que esto no es suficiente, pues debemos potenciar una escuela coeducativa que
implique no solamente educar conjuntamente a chicos y chicas sino que procure
promover la igualdad real de trato entre ambos sexos.
¿Qué es la Coeducación?
El término “coeducación” es
utilizado comúnmente para referirse a la educación conjunta de dos o más grupos
de población netamente distintos: aun cuando ha sido a veces aplicado a la
educación conjunta de grupos formados sobre la base de características de
diversos tipos (clase social, etnia, etc) su uso habitual hace referencia a la
educación conjunta de dos colectivos humanos específicos: los hombres y las
mujeres.(Vargas Merina, 2009).
Evolución legislativa de la coeducación en España.
(Domínguez, 2010)
1945 – Ley de Educación Primaria. Elaborada por la
Secretaría General de Juventudes (Frente de Juventudes para la masculina;
Sección femenina para la femenina).
Currículo y enseñanza segregada y diferenciada.
1985. Ley Orgánica del Derecho a la Educación.
Se crea un currículo
mixto, eliminando las cosas «de niñas» y asumiendo deforma global el currículum
vinculado a lo masculino.
1990. LOGSE.
Búsqueda de una
enseñanza coeducativa, que favorezca la igualdad entre sexos.
2006. LOE.
Aparece la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que
incluye en el temario la coeducación.
2012. LOMCE.
Se suprime la asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Adentrándonos en nuestra área
debemos contribuir a desarrollar todas
las capacidades de una persona con independencia del sexo al que pertenezcan,
manifestando un trato"igual" entre unos y otros, de manera que seamos
capaces de:
1. Fomentar un
desarrollo integral del alumnado/a.
2. Respetar sus
intereses, motivaciones y necesidades.
3. Aceptar el modelo masculino sin negar el
femenino.
La Educación Física constituye un
espacio privilegiado para romper con estos perjuicios y ampliar las
posibilidades de desarrollo corporal de niños y niñas a través de (Medina
López, 2001):
· Revisión de prejuicios del cuerpo de hombres y mujeres.
· Análisis de la percepción que la persona adulta tiene de
sí misma como ser sexuado,ya que constituye un modelo de referencia permanente
para el alumnado.
· Valoración de los progresos en desarrollo corporal,
independientemente del sexo y de marcas oficiales establecidas externamente.
· Planteamiento de actividades de interés para ambos sexos
que permita potenciar lo tradicionalmente negado a cada uno de ellos.
Propuestas metodológicas a tener en cuenta en el área de
Educación Física para el trabajo de la coeducación:
1.- Objetivos, contenidos y actividades.
2.- Situaciones de organización y distribución.
3.- Material
4.- Estilo de enseñanza
5.- Evaluación
Mi experiencia con los alumnos/as
a lo largo de estos años me ha llevado a observar directamente esta
problemática, y a llevar a la práctica los recursos metodológicos que acabo de
mencionar, analizándolos y trabajándolos en detalle con unos resultados que
valoro como muy positivos, aunque nos queda mucho por hacer todavía en la
sociedad, en la escuela y en el deporte. Desde el centro vamos dando pasos
hacia delante en pos de una enseñanza coeducativa de calidad que favorezca la
igualdad de niños y niñas. Hagamos un esfuerzo grande para que desde casa se mantenga
esta educación de calidad y traslademos a la sociedad la esperanza de que un
cambio que es posible.
RECURSOS PARA TRABAJAR LA COEDUCACIÓN
1.-
http://www.orientacionandujar.es/2013/03/05/video-cuento-para-ninos-coeducacion-una-feliz-catastrofe-infantil-y-primaria/
2.-http://lourdesgiraldovargas2.blogspot.com.es/2010/03/coeducación-canción-de-andaluna-y-samr.html
3.-
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PTZPsFORYnY. A la
derecha de este vídeo tenéis más vídeos relacionados con la coeducación.
4.- Dibujos para colorear : Dia de la mujer trabajadora de
Escuela en la Nube
https://www.escuelaenlanube.com/dia-de-la-mujer-trabajadora/
5.- Educando en igualdad 8 de marzo
http://www.educandoenigualdad.com/2016/02/25/8-de-marzo/
6.- Cuentos sobre igualdad de Mundo Primaria
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-sobre-la-igualdad
