jueves, 22 de enero de 2015

COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

La educación no sexista en nuestro sistema educativo, y en concreto en el área de Educación Física es evidentemente necesaria, lo pide la propia sociedad, que sigue luchando por acabar con esta desigualdad, aunque ésta muchas veces resulta un impedimento para llevarla a cabo ya que aún perduran ciertos esteriotipos y parece, al menos por ahora, una utopía poder cambiar alguno de ellos.
Por otro lado, esto no tiene que ser un impedimento para que dentro de nuestro centro y en el área de Educación Física intentemos llevarlo a cabo.
Actualmente todos los centros educativos son mixtos. ¿Es esto suficiente? En nuestro centro coexisten niños y niñas en el mismo espacio compartiendo un mismo curriculum que debe llevar un trato de igualdad entre unos y otros. Mi respuesta a la pregunta anterior es que esto no es suficiente, pues debemos potenciar una escuela coeducativa que implique no solamente educar conjuntamente a chicos y chicas sino que procure promover la igualdad real de trato entre ambos sexos.   
¿Qué es la Coeducación?
El término “coeducación” es utilizado comúnmente para referirse a la educación conjunta de dos o más grupos de población netamente distintos: aun cuando ha sido a veces aplicado a la educación conjunta de grupos formados sobre la base de características de diversos tipos (clase social, etnia, etc) su uso habitual hace referencia a la educación conjunta de dos colectivos humanos específicos: los hombres y las mujeres.(Vargas Merina, 2009).

Evolución legislativa de la coeducación en España.
(Domínguez, 2010)
1945 – Ley de Educación Primaria. Elaborada por la Secretaría General de Juventudes (Frente de Juventudes para la masculina; Sección femenina para la femenina).
Currículo y enseñanza segregada y diferenciada.
1985. Ley Orgánica del Derecho a la Educación.
 Se crea un currículo mixto, eliminando las cosas «de niñas» y asumiendo deforma global el currículum vinculado a lo masculino.
1990. LOGSE.
 Búsqueda de una enseñanza coeducativa, que favorezca la igualdad entre sexos.
2006. LOE.
Aparece la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye en el temario la coeducación.
2012. LOMCE.
Se suprime la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Adentrándonos en nuestra área debemos  contribuir a desarrollar todas las capacidades de una persona con independencia del sexo al que pertenezcan, manifestando un trato"igual" entre unos y otros, de manera que seamos capaces de:
1.      Fomentar un desarrollo integral del alumnado/a.
2.      Respetar sus intereses, motivaciones y necesidades.
3.      Aceptar el modelo masculino sin negar el femenino.

La Educación Física constituye un espacio privilegiado para romper con estos perjuicios y ampliar las posibilidades de desarrollo corporal de niños y niñas a través de (Medina López, 2001):

·         Revisión de prejuicios del cuerpo de hombres y mujeres.
·     Análisis de la percepción que la persona adulta tiene de sí misma como ser sexuado,ya que constituye un modelo de referencia permanente para el alumnado.
·      Valoración de los progresos en desarrollo corporal, independientemente del sexo y de marcas oficiales establecidas externamente.
·  Planteamiento de actividades de interés para ambos sexos que permita potenciar lo tradicionalmente negado a cada uno de ellos.

Propuestas metodológicas a tener en cuenta en el área de Educación Física para el trabajo de la coeducación:
1.- Objetivos, contenidos y actividades.
2.- Situaciones de organización y distribución.
3.- Material
4.- Estilo de enseñanza
5.- Evaluación

Mi experiencia con los alumnos/as a lo largo de estos años me ha llevado a observar directamente esta problemática, y a llevar a la práctica los recursos metodológicos que acabo de mencionar, analizándolos y trabajándolos en detalle con unos resultados que valoro como muy positivos, aunque nos queda mucho por hacer todavía en la sociedad, en la escuela y en el deporte. Desde el centro vamos dando pasos hacia delante en pos de una enseñanza coeducativa de calidad que favorezca la igualdad de niños y niñas. Hagamos un esfuerzo grande para que desde casa se mantenga esta educación de calidad y traslademos a la sociedad la esperanza de que un cambio que es posible.

RECURSOS PARA TRABAJAR LA COOEDUCACIÓN
1.- http://www.orientacionandujar.es/2013/03/05/video-cuento-para-ninos-coeducacion-una-feliz-catastrofe-infantil-y-primaria/
2.-http://lourdesgiraldovargas2.blogspot.com.es/2010/03/coeducacion-cancion-de-andaluna-y-samr.html

3.- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PTZPsFORYnY. A la derecha de este video tenéis más videos relacionados con la coeducación.