lunes, 22 de diciembre de 2014

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO.







Desde el blog de Educación Física del Colegio Antonio Machado S. Coop  desearos a todos/as una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo. Que todos vuestros deseos se hagan realidad. Nos vemos a la vuelta de las vacaciones. ¡DISFRUTAD! Y NO OLVIDEÍS PEDIR A PAPA NOEL Y LOS REYES MAGOS “DEPORTE”  zapatillas, balones, bicicletas ... )









martes, 2 de diciembre de 2014

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

                         

POR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y UN DEPORTE ADAPTADO

La celebración anual, el 3 de Diciembre, del Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene por objeto sensibilizar a la opinión pública sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y movilizar el apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. También se propone promover la toma de conciencia sobre las ganancias que se derivarían de la integración de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural además del derecho a una educación inclusiva.

Desde el  Blog de Educación Física del Colegio Antonio Machado nos sumamos a estos mensajes y celebramos este día tan especial, puesto que al ser un centro de integración vemos como día a día los niños con discapacidad en el colegio se esfuerzan  para mejorar. Son un "ejemplo de superación" y un espejo en el que fijarse. Su lucha y la nuestra es  que su integración sea plena en una igualdad real y efectiva.
Para conseguirlo, tratamos de emplear una enseñanza metodológica cooperativa, coeducativa,  Durante  el año se realizan  adaptaciones en los juegos y se potencia una educación gestual y rítmica que haga nuestra asignatura inclusiva.

Próximamente los alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria desarrollarán una sesión como las que os dejo en el enlace.

DEPORTE ADAPTADO. Aquí os dejo el link del reportaje que realizó TVCYL8 sobre las clases de deporte adaptado en el colegio La Milagrosa, Por favor dedicadle unos minutos.

http://www.youtube.com/watch?v=fcNJMmNWqp4
<
http://www.youtube.com/watch?v=fcNJMmNWqp4&feature=feedu>

2.- Os dejo otro enlace elaborado por el Colegio Gran Capitán de Salamanca y la experiencia paralímpica con los alumnos y profesores del centro.

 
http://cpgrancapitan.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_news=138&wAcc
ion=news

http://cpgrancapitan.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_news=141&wAcc
ion=news

Os dejo  artículos y enlaces relacionados con la educación física y la discapacidad:
Juegos de educación física adaptados del Blog ” NEE y educación física”

Otros recursos más generales para trabajar el día internacional, son:
1  El mundo de Pepa ( Unidad didáctica de sensibilización sobre la discapacidad en educación infantil, editado por CADIS. Huesca)
2  La Sonrisa de Arturo (Web interesante con recursos para atención a la diversidad)
3. Cuentos:
 Cuento: ” Blancanieves en multicolor”, de Cuentos y canciones con pictogramas
Cuento infantil para entender la discapacidad. “Ni más ni Menos”

Un saludo a todos/as.




miércoles, 15 de octubre de 2014

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN 2014

LA AGRICULTURA FAMILIAR ES EL TEMA PRINCIPAL
Mañana martes día 16 de octubre se celebrará el Día mundial de la Alimentación con el lema “ Alimentar al mundo, cuidar el planeta “y en este día se quiere resaltar la sensibilización sobre la agricultura familiar y los pequeños agricultores. Centra la atención mundial en el importante papel de la agricultura familiar, en la erradicación del hambre y la pobreza, la consecución de la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición, la mejora de los medios de vida, la ordenación de los recursos naturales, la protección del medio ambiente y el logro del desarrollo sostenible, en particular en las zonas rurales.
Os dejo algunos consejos y un enlace de la Junta de Castilla y León que sirven de orientación para dirigir la educación de vuestros hábitos nutricionales
Por tanto niños y niñas :
1.- Una buena alimentación es vital para que crezcáis sanos y fuertes. Comer bien afecta no sólo a vuestro crecimiento físico, sino también a vuestro desarrollo intelectual.

2.- Una correcta alimentación durante los primeros años de vida puede repercutir positivamente en vuestro estado de salud, así como en vuestra habilidad para aprender, comunicaros con los demás, pensar y racionalizar, socializaros, adaptaros a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en el rendimiento escolar.
3.- Una buena alimentación puede influir notablemente en vuestro futuro.

4.- Una alimentación saludable es vital para que vuestro crecimiento sea óptimo.
5.- Una buena nutrición y la práctica de ejercicio es la primera línea de defensa contra numerosas enfermedades infantiles que os pueden dejar huellas negativas de por vida.

6.- Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es aún más vital durante la infancia. Durante este período, los/as niños/as debéis adquirir buenos hábitos alimenticios en lo que se refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.

Enlace que ha elaborado la Junta de Castilla y León para sus escolares sobre menús saludables.
http://www.educa.jcyl.es/es/menussaludables



sábado, 11 de octubre de 2014

V CARRERA SOLIDARIA DE LOS MIL PASOS

Hola a todos/as.  Un año más animo  a toda la Comunidad Educativa (padres/madres, alumnos/as, profesores/as)  a participar en la V Carrera de los Mil Pasos. Esta carrera participativa y solidaria tiene como objetivo:  la normalización deportiva, de los niños/as y jóvenes con discapacidad. El fin es apoyar el programa deportivo y social que realiza el Club deportivo AVIVA Sánchez Guijo.  
Os dejo toda la información. DISFRUTAD DE LA CARRERA


CARRERA POPULAR Y SOLIDARIA DE LOS 1.000 PASOS

SALAMANCA 2 DE NOVIEMBRE DE 2014

 

HORARIOS: Salida Plaza de la Concordia

10,30 HORAS: 5.000 PASOS

12,00 HORAS: 1.000 PASOS

 

PARTICIPANTES: carrera participativa abierta a todas las personas y
colectivos sin límite de edad.

INSCRIPCIÓN: GRATUITA Y SOLIDARIA. ON LINE A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB
http://www.carreradelos1000pasos.es/

Del 27 al 30 en la cuarta planta de el Corte Inglés en horario de 11 a 13
horas y de 17 a 21 horas. Inscripción presencial (si no se han agotado los
dorsales) y recogida de dorsales.

Participantes: 1.000 dorsales con chip electrónico para la carrera de los
5.000 pasos y 2.000 dorsales para los participantes en la categoría de los
1.000 pasos.

La inscripción sólo se puede tramitar en una de las categorías. Los
inscritos en los 5.000 pasos al tener el seguro contratado pueden también
participar sin inscripción en los 1.000 pasos.

Carácter solidario de la carrera: es esta una carrera que desde su origen
otorgó un protagonismo especial al colectivo de personas con discapacidad,
Aviva desde su proyecto inclusivo pretende hacer visible el mundo de
capacidades extraordinarias de niños y jóvenes que trabajan cada día por
llevar una vida lo más normalizada posible y a ello contribuye sin ningún
género de duda la actividad física y el deporte como motor de vida.

La carrera de los 1.000 pasos con su simbología no es sólo una carrera donde
el corredor se pone a prueba a sí mismo intentando mejorar su tiempo o
consiguiendo llegar a la meta, esta carrera popular y solidaria insiste en
que se sepa también por qué se corre, porque detrás de cada paso hay una
persona, una historia, un rostro, un motivo; correremos por algo y por
alguien que precisa de nuestro apoyo ahora, en estos momentos en los que la
sociedad en masa estamos llamados a ser solidarios. Cada participante
libremente podrá colaborar económicamente con la carrera y el proyecto socio
deportivo de Aviva con su pequeña contribución bien en la fila cero
habilitada en la página web de la carrera, bien en las urnas solidarias
instaladas a tal efecto en el momento de la recogida del dorsal.

Agradecer como no podía ser de otra manera a las personas voluntarias que
antes, durante y después de la carrera regalarán su tiempo para hacer de los
1.000 pasos una carrera de todos, a la policía local de Salamanca y a Cruz
Roja Salamanca, a la delegación de atletismo de Salamanca por su inestimable
apoyo y por supuesto a todos los deportistas por su participación.

 

Os esperamos.

 

Aviva Salamanca

C/Profesor Sáez nº 6,3º A Salamanca 37007

923123385

 <
http://www.avivasalamanca.org/> logo asociación AVIVA copia

 

viernes, 3 de octubre de 2014

UNA NUEVA LEY QUE PERJUDICA LA EF

En mi trayectoria profesional esta será la 4ª ley. Empecé con la LOPEG dando 3 horas semanales de Educación Física a  los cursos de 1º a 6ºde Primaria  y ahora con la nueva ley de primaria para la Comunidad de Castilla y León, el área de Educación Física tendrá trece horas y media. En la ley anterior a la LOMCE el área  tenía 15 horas Si tenemos en cuenta la actual distribución horaria semanal queda patente que el área ha ido perdiendo presencia en la etapa en estos años: Las consecuencias las pagará el alumnado que es el colectivo verdaderamente afectado. Este nuevo currículo les va a privar de un 25 % de tiempo de aprendizaje. Es este punto el más importante en mi opinión, porque con  el currículo vigente , no puedo desarrollar lo que enseñaba hace no muchos años; ¡ Cuantos aprendizajes se pierden por el camino y cuánta actividad !
ÁREA
Total horas semanales
1º PRIM
2º PRIM
3º PRIM
4º PRIM
5º PRIM
6º PRI
ED.FÍSICA
13,5
2,5
2,5
2
2
2,5
2

Tengo  la certeza que la E.F puede ser una formidable aliada para combatir la tan traída y llevada idea de la obesidad infantil, además de ser una parte importantísima del aprendizaje para el desarrollo integral de la persona . Es una realidad año tras año que algunos alumnos/as solo realizan actividad física en las clases y por ello os pido chicos/as, que ampliéis la actividad física ( Colegio o club ) Si os decantáis por el colegio las opciones son muchas y variadas : judo, patinaje, gimnasia rítmica, baile moderno y esgrima como deportes individuales o apostar por deportes colectivos : fútbol, baloncesto, etc.
La elección es vuestra para un futuro sano.
 


martes, 9 de septiembre de 2014

PREPARADOS/AS, LISTOS/AS...COMENZAMOS YA.

Bienvenidos/as todos/as.

Deseo que hayáis disfrutado de este tiempo de descanso. Se presenta un curso apasionante lleno de  actividades, juegos y deportes para aprender y practicar. Tenemos que aprovechar a tope el tiempo de trabajo en clase porque ley tras ley nos reducen las horas de clase lo cual hace que resulte imposible incluir todo lo que os quiero enseñar pero ¿ por qué no intenlarlo ?. ¿Me ayudáis ? .Aún así, debemos hacer un esfuerzo todos/as por incluir una actividad deportiva dentro de nuestra semana con el fin de compensar esta reducción de horario y buscar los beneficios de la práctica deportiva. En el próximo artículo hare una reflexión sobre la ley y las opciones deportivas que tenéis en el colegio.

Un saludo a todos/as y a disfrutar a tope de la Educación Física.


 

martes, 1 de julio de 2014

RECONOCIMIENTO POR EL BLOG DE AULA

El pasado día 26 de junio se me entregó, de mano de la Concejala delegada de Educación Doña Carmen Sánchez Belllota, un diploma acreditativo por mi participación en una de las actividades educativas que organiza la Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes dentro del curso que acaba de finalizar llamado “ Compartiendo mi blog de aula “.
Destacar algunas de las palabras que dijo en dicho acto  junto al libro, cada vez con más fuerza, se están incorporando los blogs de aula como una magnífica herramienta para posibilitar el aprendizaje dentro y fuera del aula para implementar una enseñanza de calidad”.
En este sentido, “los Blogs educativos permiten publicar en línea los conocimientos que nos parezcan necesarios reforzar o aquellos que creamos necesarios para nuestros/as alumnos/as, creando un espacio comunicativo que da pie a la participación y la interacción. Es una herramienta que facilita la difusión del conocimiento, la innovación educativa a través de la expresión de intereses, necesidades, opiniones, conocimientos y especialidades de los usuarios”.

Subrayó estas palabras y añadó la dificultad de introducir las TICs en el área de Educación Física  ya que es eminentemente práctica. Pero existe una certeza clara e importante, y es que no puedo estar de espaldas a los recursos tan extraordinarios que me ofrece las tecnologías para beneficio de mis alumnos/as.
Por ello en nuestro centro ya tenemos incorporados 4 blogs a la labor docente , uno en la etapa de Infantil y 3 en las asignaturas de Música, Lengua y Educación Física en la etapa de  Educación Primaria.

Seguro que próximamente se incorporarán más, porque nuestro centro sigue trabajando para dar la mayor calidad posible a nuestro alumnado en un trabajo cooperativo como seña de identidad del mismo.
Para finalizar, quisiera dar las gracias a todos/as ( padres, madres, alumnos/as, profesores/as )  que habéis participado en él. Espero y deseo que cada vez seamos más los que aportemos nuevos contenidos, comentarios, sugerencias,…. . Gracias también al Ayuntamiento del Salamanca y a la Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes por iniciativas de este tipo  y por el reconocimiento a mi labor docente con este blog

Os dejo varios enlaces de la noticia.




http://salamancartvaldia.es/not/48812/exito-de-participacion-en-la-primera-edicion-de-compartiendo-mi-blog-/

http://www.salamanca24horas.com/local/113900-diecisiete-profesores-participan-en-el-programa-educativo-compartiendo-mi-blog-de-aula



RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL VERANO.

Una vez llegadas las merecidas y deseadas vacaciones, os dejo, como todos los años, varios enlaces que he encontrado en la red para que podáis trabajar durante el verano toda la familia.
Todos sabemos la importancia de las nuevas tecnologías como recurso para aprender  y, aunque la Educación Física es eminentemente práctica, no puedo estar ajeno a la transformación que está viviendo nuestra sociedad con las TICs.
Todos los recursos que os señalo en este artículo coinciden con mi programación de aula en los diferentes  cursos de primaria. De esta manera, colaboro con el proyecto lector del centro y amplio las competencias que un alumno de primaria debe alcanzar

Si alguno de ellos no está adaptado a tu edad, busca en artículos de junio – julio de otros años. Un feliz verano para toda la familia





martes, 13 de mayo de 2014

LA EXPRESIÓN CORPORAL FUENTE DE APRENDIZAJE EN EF

Para empezar esta nueva entrada al blog diré que soy un maestro que cree en el potente elemento educativo que esta actividad aporta a los/as alumnos/as. Lo tengo incluido dentro de mi programación de aula en el tercer trimestre para los dos ciclos de primaria que imparto.

La Expresión corporal en el marco sociocultural actual es un término ambivalente y polisémico que puede ser definido, según Arteaga, Viciana y Conde (1997 ), como “un proceso de exteriorización de lo más oculto de nuestra personalidad a través del cuerpo“ o bien, “como aquella técnica, que a través del cuerpo, trata de interpretar las sensaciones y sentimientos”.

En mis clases trato de potenciar por una parte la expresión individual que sirve para salir de uno mismo, y por otro trato de mejorar el aspecto comunicativo que pasa por traducir significados de forma artística y que comporta manejar elementos poéticos de lo corporal, de la conducta motriz. Generalmente los alumnos/as a los que imparto clase tienen referencias culturales de algunas actividades físico – deportivas ( baloncesto, balonmano, voleibol, fútbol… ) No ocurre lo mismo con la expresión corporal; porque desconocen las actividades artístico – expresivas en las que se apoya. Nunca o casi nunca han asistido a espectáculos de expresión corporal, como la danza,…  aunque empiezan a relacionarse con ello a través de los espectáculos y actividades que organiza el IME ( Instituto Municipal de Educación ). Por ello me parece imprescindible, en el proceso formativo, darles la posibilidad de vivenciar en profundidad actividades y situaciones relacionadas con este mundo, en el que lo corporal ( apoyado en ritmos, objetos, espacios u otros elementos ) adquiere una dimensión simbólica y comunicativa.

Utilizar el lenguaje corporal, para emocionarse y emocionar, para dar y recibir, para manifestar ideas y sentimientos y para salir de uno mismo, implica manejar una serie de elementos que permite construir conocimientos y competencias propios del dominio, el de las acciones con intencionalidad artístico – expresivas ( Larraz, A 2002, 2009 )

Los motivos más importantes para resaltar y trabajar  la expresión corporal  en el área de Educación Física son :

-       Porque el niño/a es un ser social que necesita relacionarse, para lo cual utiliza diferentes instrumentos ( sonidos, palabras, gestos) . Además constituye un medio de integración social. Mejora la autoestima, la autovaloración y la socialización.
-          Porque potencia nuestro estilo educativo de trabajo  y aprendizaje cooperativo
-    Porque la personalidad de nuestros niños/as comienza a estructurarse a partir de las experiencias corporales y se modifica con las experiencias relacionales.
-          Porque constituye una vía de bienestar y satisfacción personal.

En definitiva, la expresión corporal es básica, necesaria y fundamental para el desarrollo del alumno/a en el ámbito educativo y fuera de éste.

¿Te está gustando ?. Haz un comentario

lunes, 28 de abril de 2014

EDUCACIÓN FÍSICA : STOP ACCIDENTES

Hoy día 28 de abril se celebra el día de la Seguridad y Salud en el trabajo. El Colegio Antonio Machado cuida mucho este aspecto ya que el bien más preciado que tiene una familia son sus hijos/as , por ello viene celebrando durante los últimos  años un proyecto para celebrar y concienciar a toda la Comunidad Educativa sobre la prevención y la seguridad en la escuela. (www.colegioantoniomachado.es )
Desde este blog me sumo a esa celebración con este pequeño artículo que podéis comentar.

Los niños/as suelen tener una percepción del riesgo limitada, lo que, entre otros factores, condiciona que puedan sufrir múltiples accidentes durante sus juegos y actividades.

Somos los/as  maestros/as los que debemos velar muy especialmente por la seguridad de ellos/as, como responsables de los mismos durante las clases,  recreos o  actividades extraescolares. Para no tener que lamentar las consecuencias de los accidentes, todo docente,monitor/a debe tomar las medidas preventivas marcándoles unas pautas de seguridad que deben de cumplir así como conocer el marco legal que nos afecta, es decir las responsabilidades que contraemos civil y profesionalmente durante nuestro trabajo.
La práctica físico-deportiva supone en sí misma una actividad arriesgada por los diferentes componentes que la determinan: manejo de móviles, delimitación de espacios, edad de los participantes, condiciones meteorológicas y, sobre todo, por la velocidad de ejecución como determinante más prioritario.

Por todo lo señalado, una vez iniciadas las clases,los recreos o las actividades extraescolares, se requiere por parte de todos/as una presencia activa y alerta en todo momento hasta su finalización. El docente, monitor debe tener el conocimiento de los riesgos de cada ejercicio, del uso de cada material y de cada rincón del patio para así buscar los medios más eficaces para evitar que estos riesgos se transformen en daños físicos.
Todos debemos poner en la balanza pedagógica la relación entre el valor educativo (libertad, catarsis, placer, aprendizaje significativo) y la seguridad del alumnado, y esta última es la que siempre debe cobrar absoluto protagonismo, ya que recordemos que no debemos pagar un desproporcionado tributo al placer de ver a nuestros/as alumnos/as en movimiento. En este sentido, es necesario una formación específica en seguridad por parte de todos/as

SEGUIMOS ESTOS PRINCIPIOS :
1.- No debemos ser imprudentes.  Se hace imprescindible que los Profesores de Educación Física,monitores… valoremos previamente las medidas de seguridad para evitar lesiones en la prácticas de actividades físicas escolares,extraescolares o recreos. Es mucho mejor perder algo de tiempo en un análisis previo que preguntarse por las causas del accidente, una vez que éste ya ha ocurrido. "En la prevención; muchas veces un segundo es la diferencia entre la alegría y el drama, en los accidentes”.
2.-  Prestar especial atención al calentamiento como medida de seguridad al disminuir el riesgo de lesión ante una actividad física de mayor intensidad a la normal.
3.- Se ha de dejar sentadas, de manera anticipada, las reglas de uso del material y de ejecución de los diferentes juegos.
3.- En juegos o deportes de cuya práctica se conozcan o se prevean resultados lesivos para sus practicantes, habrán de ser realizados bajo unas estrictas normas y siempre con una atenta vigilancia.
4.- En juegos o deportes utilizáremos medios de protección, cuando éstos estén indicados, dando prioridad en primer lugar a aquellos medios de protección colectiva y en su defecto acudiremos a medios de protección individuales.
5.- Todo accidente es prevenible y evitable. Esta diferencia es lo que señala a un profesional de la Educación Física o el deporte de un aficionado.
6.- Es preferible eliminar una actividad a correr riesgos innecesarios
7.- Realizamos ejercicios adaptados a la edad y preparación física del alumnado.

Da tú opinión, la seguridad es cosa de todos/as



jueves, 27 de marzo de 2014

HABILIDADES SOCIALES Y EF


Hola de nuevo a todos/as. Desde este blog y a través de este artículo pretendo resaltar la importancia y relevancia de las habilidades sociales en los niños/as. Os mostraré muchas de las que se trabajan y aprenden en el área de Educación Física

Empezaré diciendo que la  familia junto a la escuela son los entornos más relevantes   para enseñar habilidades sociales y potenciar el desarrollo social.. Por este motivo nuestro centro adaptándose a la realidad social ( diferentes edades, alumnos con medidas educativas especiales, otras étnias, población inmigrante, niveles sociales y económicos diversos y en ocasiones desfavorecidos ), pretende que  adquieran un repertorio de conductas que les permita hacer amigos, conversar y exponer opiniones recibiendo las de los demás, expresar sus emociones, solucionar positivamente los conflictos interpersonales y, en definitiva, relacionarse con sus iguales y los adultos de su entorno de forma satisfactoria

No siempre es fácil conseguirlo ya que estas habilidades se han de enseñar de manera directa y sistemática , tanto en casa como en la escuela, pero ponemos todo el empeño padres, madres, profesores/as, monitores/as por alcanzarlas, incluyendo para ello actividades didácticas y dedicándole tiempo tanto en las  tutorías como en las diferentes áreas..

En el área de Educación Física trabajamos habilidades sociales básicas como: saludar, dar las gracias, reír, compartir ,concentrase y participar en el juego que otros proponen, dar y recibir cumplidos y elogios.

También trabajamos las de interacción con el juego, bien sean en las iniciaciones de los tres deportes que trabajamos o en las formas jugadas de esos deportes. Algunas de ellas son  seguir normas y reglas, tomar decisiones, cooperar, compartir y aceptar jugar con compañeros/as, interaccionar con sexo opuesto.

Otras las trabajamos  dentro del Bloque de Expresión Corporal como son: recibir con agrado las alabanzas y decir cosas que le gustan a los otros, conocer y expresar los propios sentimientos (afrontar la vergüenza, ...)comprender y respetar los sentimientos de los demás,  expresar con gestos las diferentes emociones (alegría, tranquilidad, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, aburrimiento) relajación y  Autoafirmaciones positivas

Hay habilidades de actividades concretas  y otras que llevan más tiempo( trimestres, curso, años ) son las que denominados habilidades sociales avanzadas .  Entre otras; Ayudar y/o preocuparse por los demás, pedir ayuda, proponer iniciativas de juego, trabajar en equipo mostrando compañerismo, demostrar deportividad después de un juego, mantener una conducta autocontrolada ante insultos y ofensas

El colegio, las familias y en especial la Educación Física  persiguen el mismo objetivo que es buscar el desarrollo integral del  alumno/a, ofreciendo un buen modelo con una actitud coherente entre lo que se entrena y se vive. Es la forma ideal para que estas habilidades sociales se adquieran

De todos nosotros depende que nuestros niños/as las interioricen. Ojala lo podamos conseguir…

Os dejo algunos recursos que pueden ayudaros un poco más

Interesante Trivial de Habilidades Sociales de Anabel Cornago. Os dejo el enlace


 
Aquí encontrarás juegos relacionados con el área de Habilidades Sociales.
Los juegos con asterisco (*) funcionan con cuadernia instalado en el ordenador.

  1. Expresar emociones. Emociones
  2. Aprendo a dialogar (D. Manuel Segura)(*). Dialogar
  3. Aprendo a decir "No". (D. Manuel Segura). Decir NO
  4.  El niño que tenía mal caracter.(Jclic)  El niño que tenía mal carácter
  5. Si tu fueras yo. Inmigración. Si tu fueras yo 
  6. Igualdad entre mujeres y hombres. Igualdad
  7. Acabemos con los estereotipos sexistas 1. Estereotipos
  8. Acabemos con los estereotipos sexistas 2. Estereotipos 2
  9. ¿Todos somos iguales? Iguales
  10. Educamos para la Paz. Educacion para la paz
  11. Día de la Paz y la no violencia. Dia de la Paz  
  12. Cuentos para la educación en valores. Webcuentos
  13. Ponte en su lugar. Ponte en su lugar
  14. Contra viento y marea. Ponte en el lugar de un inmigrante
  15. El juego del asilo. Juego sobre la inmigración
     
     

 


 

martes, 28 de enero de 2014

UN DESEO AL NUEVO AÑO


Al nuevo año todos/as le solemos pedir muchas cosas. Yo desde este blog también le voy a pedir una cosa muy importante para vosotros/as que es “Hábitos Saludables”. ¿Qué son hábitos saludables ? Desde el colegio y en diferentes asignaturas y más concretamente en la EF a través de la actividad física y el deporte os proporcionaremos a los alumnos/as hábitos físicos, higiénicos, alimentarios y  posturales correctos, adecuados y necesarios para todos vosotros/as.

Algunos de los hábitos que tenemos que mejorar este año que comienza serían:

1.- Practicar deporte de forma regular

2.- Hidratarse bien después de practicar deporte. Agua +Agua + Agua

3.- Desayunar todos los días y mejorar la calidad de éste.

4,. Tomar frutas y verduras diariamente

5.- Sentarse correctamente : en clase, en casa, viendo la tele, etc y llevar bien la mochila.

6.- Cepillarse bien los dientes

Son solo algunos de los hábitos que podemos trabajar pero creo que dentro de la Educación Primaria son los principales.

En la Estrategia NAOS, ya comentada en otro articulo anterior, se propone la actuación desde distintos ámbitos de intervención; el ámbito familiar y comunitario se sitúa en primer lugar, seguido del escolar. En este sentido, habrá que tratar que la escuela y la familia cooperen y se impliquen, pues todos los agentes educativos han de ser conscientes del importante papel que juegan en la configuración del estilo de vida de los alumnos/as (Rodrigo y cols., 2004). Y en especial la familia, dado que no se puede entender la conducta de los niños/as al margen de ésta, pues es en ella donde adquieren sus creencias, actitudes y valores (Perea, 2006), por lo que será fundamental que la escuela establezca estrategias de trabajo colaborativo con el ámbito familiar.

Desde el colegio tenemos establecido el día de la fruta que se realiza todos los miércoles en los recreos del colegio. También se ha aumentado el número de actividades deportivas con el fin de dar gusto a todos/as. Es norma habitual el beber agua después de la práctica deportiva y las clases de Educación Física. Insistimos en sentarnos bien , adoptar hábitos correctos al subir y bajar materiales así como llevar correctamente las mochilas. También trabajamos y potenciamos la respiración correcta en distintas situaciones.

Desde casa también se trabaja y ojalá que estos hábitos que ya tenemos y los que podamos adquirir perduren en el tiempo para beneficio personal de cada uno de nosostros. ÁNIMO NIÑOS/AS, ÁNIMO PAPÁS Y MAMÁS