Desde el blog de
Educación Física del Colegio Antonio Machado S. Coop desearos a todos/as una Feliz Navidad y un
próspero Año Nuevo. Que todos vuestros deseos se hagan realidad. Nos vemos a la
vuelta de las vacaciones. ¡DISFRUTAD! Y NO OLVIDEÍS PEDIR A PAPA NOEL Y LOS
REYES MAGOS “DEPORTE” zapatillas, balones, bicicletas ... )
lunes, 22 de diciembre de 2014
martes, 2 de diciembre de 2014
DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
POR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y UN DEPORTE ADAPTADO
La celebración anual, el 3 de Diciembre, del Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene por objeto sensibilizar a la opinión pública sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y movilizar el apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. También se propone promover la toma de conciencia sobre las ganancias que se derivarían de la integración de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural además del derecho a una educación inclusiva.
La celebración anual, el 3 de Diciembre, del Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene por objeto sensibilizar a la opinión pública sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y movilizar el apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. También se propone promover la toma de conciencia sobre las ganancias que se derivarían de la integración de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural además del derecho a una educación inclusiva.
Desde el Blog
de Educación Física del Colegio Antonio Machado nos sumamos a estos mensajes y
celebramos este día tan especial, puesto que al ser un centro de integración
vemos como día a día los niños con discapacidad en el colegio se esfuerzan para mejorar. Son un "ejemplo de
superación" y un espejo en el que fijarse. Su lucha y la nuestra es que su integración sea plena en una igualdad
real y efectiva.
Para conseguirlo, tratamos de emplear una enseñanza
metodológica cooperativa, coeducativa,
Durante el año se realizan adaptaciones en los juegos y se potencia una
educación gestual y rítmica que haga nuestra asignatura inclusiva.
Próximamente los alumnos/as de 5º y 6º de Educación
Primaria desarrollarán una sesión como las que os dejo en el enlace.
DEPORTE ADAPTADO. Aquí os dejo el link del reportaje que realizó TVCYL8
sobre las clases de deporte adaptado en el colegio La Milagrosa, Por favor
dedicadle unos minutos.
http://www.youtube.com/watch?v=fcNJMmNWqp4
<http://www.youtube.com/watch?v=fcNJMmNWqp4&feature=feedu>
http://www.youtube.com/watch?v=fcNJMmNWqp4
<http://www.youtube.com/watch?v=fcNJMmNWqp4&feature=feedu>
2.- Os dejo otro enlace elaborado por el Colegio Gran Capitán de Salamanca
y la experiencia paralímpica con los alumnos y profesores del centro.
http://cpgrancapitan.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_news=138&wAcc
ion=news
http://cpgrancapitan.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_news=141&wAcc
ion=news
http://cpgrancapitan.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_news=138&wAcc
ion=news
http://cpgrancapitan.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_news=141&wAcc
ion=news
Os dejo artículos y enlaces relacionados con la
educación física y la discapacidad:
Adaptación
de actividades en el área de educación física para inclusión de niños
ciegos
Juegos
de educación física adaptados del Blog ” NEE y educación física”
Otros recursos más generales para trabajar el día
internacional, son:
1 El
mundo de Pepa ( Unidad didáctica de sensibilización sobre la
discapacidad en educación infantil, editado por CADIS. Huesca)
2 La Sonrisa de Arturo (Web
interesante con recursos para atención a la diversidad)
3. Cuentos:
Cuento:
” Blancanieves en multicolor”, de
Cuentos y canciones con pictogramas
Cuento infantil para entender la discapacidad. “Ni
más ni Menos”
Un saludo a todos/as.
miércoles, 15 de octubre de 2014
DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN 2014
LA
AGRICULTURA FAMILIAR ES EL TEMA PRINCIPAL
Mañana
martes día 16 de octubre se celebrará el Día mundial de la
Alimentación con el lema “ Alimentar al mundo, cuidar el planeta
“y en este día se quiere resaltar la sensibilización sobre la
agricultura familiar y los pequeños agricultores. Centra la atención
mundial en el importante papel de la agricultura familiar, en la
erradicación del hambre y la pobreza, la consecución de la
seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición, la mejora de los
medios de vida, la ordenación de los recursos naturales, la
protección del medio ambiente y el logro del desarrollo sostenible,
en particular en las zonas rurales.
Os
dejo algunos consejos y un enlace de la Junta de Castilla y León que
sirven de orientación para dirigir la educación de vuestros hábitos
nutricionales
Por tanto niños y niñas :
1.-
Una buena alimentación
es vital
para que crezcáis
sanos y fuertes. Comer bien
afecta no
sólo a vuestro crecimiento físico, sino también a
vuestro desarrollo intelectual.
2.- Una correcta alimentación durante los primeros años de vida puede repercutir positivamente en vuestro estado de salud, así como en vuestra habilidad para aprender, comunicaros con los demás, pensar y racionalizar, socializaros, adaptaros a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en el rendimiento escolar.
2.- Una correcta alimentación durante los primeros años de vida puede repercutir positivamente en vuestro estado de salud, así como en vuestra habilidad para aprender, comunicaros con los demás, pensar y racionalizar, socializaros, adaptaros a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en el rendimiento escolar.
3.-
Una buena alimentación puede influir notablemente en vuestro futuro.
4.- Una alimentación saludable es vital para que vuestro crecimiento sea óptimo.
4.- Una alimentación saludable es vital para que vuestro crecimiento sea óptimo.
5.-
Una buena nutrición y la práctica de ejercicio es la primera línea
de defensa contra numerosas enfermedades infantiles que os pueden
dejar huellas negativas de por vida.
6.- Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es aún más vital durante la infancia. Durante este período, los/as niños/as debéis adquirir buenos hábitos alimenticios en lo que se refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.
6.- Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es aún más vital durante la infancia. Durante este período, los/as niños/as debéis adquirir buenos hábitos alimenticios en lo que se refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.
Enlace
que ha elaborado la Junta de Castilla y León para sus escolares
sobre menús saludables.
http://www.educa.jcyl.es/es/menussaludables
sábado, 11 de octubre de 2014
V CARRERA SOLIDARIA DE LOS MIL PASOS
Hola a todos/as. Un año más animo a toda la Comunidad Educativa (padres/madres,
alumnos/as, profesores/as) a participar en la V Carrera de los Mil Pasos.
Esta carrera participativa y solidaria tiene como objetivo: la
normalización deportiva, de los niños/as y jóvenes con discapacidad. El fin es
apoyar el programa deportivo y social que realiza el Club deportivo AVIVA Sánchez Guijo.
Os dejo toda la información. DISFRUTAD DE LA
CARRERA
CARRERA POPULAR Y SOLIDARIA DE LOS
1.000 PASOS
SALAMANCA 2 DE NOVIEMBRE DE 2014
HORARIOS: Salida Plaza de la Concordia
10,30 HORAS: 5.000 PASOS
12,00 HORAS: 1.000 PASOS
PARTICIPANTES: carrera participativa abierta a todas las personas y
colectivos sin límite de edad.
INSCRIPCIÓN: GRATUITA Y SOLIDARIA. ON LINE A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB
http://www.carreradelos1000pasos.es/
Del 27 al 30 en la cuarta planta de el Corte Inglés en horario de 11 a 13
horas y de 17 a 21 horas. Inscripción presencial (si no se han agotado los
dorsales) y recogida de dorsales.
Participantes: 1.000 dorsales con chip electrónico para la carrera de los
5.000 pasos y 2.000 dorsales para los participantes en la categoría de los
1.000 pasos.
La inscripción sólo se puede tramitar en una de las categorías. Los
inscritos en los 5.000 pasos al tener el seguro contratado pueden también
participar sin inscripción en los 1.000 pasos.
Carácter solidario de la carrera: es esta una carrera que desde su origen
otorgó un protagonismo especial al colectivo de personas con discapacidad,
Aviva desde su proyecto inclusivo pretende hacer visible el mundo de
capacidades extraordinarias de niños y jóvenes que trabajan cada día por
llevar una vida lo más normalizada posible y a ello contribuye sin ningún
género de duda la actividad física y el deporte como motor de vida.
La carrera de los 1.000 pasos con su simbología no es sólo una carrera donde
el corredor se pone a prueba a sí mismo intentando mejorar su tiempo o
consiguiendo llegar a la meta, esta carrera popular y solidaria insiste en
que se sepa también por qué se corre, porque detrás de cada paso hay una
persona, una historia, un rostro, un motivo; correremos por algo y por
alguien que precisa de nuestro apoyo ahora, en estos momentos en los que la
sociedad en masa estamos llamados a ser solidarios. Cada participante
libremente podrá colaborar económicamente con la carrera y el proyecto socio
deportivo de Aviva con su pequeña contribución bien en la fila cero
habilitada en la página web de la carrera, bien en las urnas solidarias
instaladas a tal efecto en el momento de la recogida del dorsal.
Agradecer como no podía ser de otra manera a las personas voluntarias que
antes, durante y después de la carrera regalarán su tiempo para hacer de los
1.000 pasos una carrera de todos, a la policía local de Salamanca y a Cruz
Roja Salamanca, a la delegación de atletismo de Salamanca por su inestimable
apoyo y por supuesto a todos los deportistas por su participación.
Os esperamos.
Aviva Salamanca
C/Profesor Sáez nº 6,3º A Salamanca 37007
923123385
<http://www.avivasalamanca.org/> logo asociación AVIVA copia
SALAMANCA 2 DE NOVIEMBRE DE 2014
HORARIOS: Salida Plaza de la Concordia
10,30 HORAS: 5.000 PASOS
12,00 HORAS: 1.000 PASOS
PARTICIPANTES: carrera participativa abierta a todas las personas y
colectivos sin límite de edad.
INSCRIPCIÓN: GRATUITA Y SOLIDARIA. ON LINE A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB
http://www.carreradelos1000pasos.es/
Del 27 al 30 en la cuarta planta de el Corte Inglés en horario de 11 a 13
horas y de 17 a 21 horas. Inscripción presencial (si no se han agotado los
dorsales) y recogida de dorsales.
Participantes: 1.000 dorsales con chip electrónico para la carrera de los
5.000 pasos y 2.000 dorsales para los participantes en la categoría de los
1.000 pasos.
La inscripción sólo se puede tramitar en una de las categorías. Los
inscritos en los 5.000 pasos al tener el seguro contratado pueden también
participar sin inscripción en los 1.000 pasos.
Carácter solidario de la carrera: es esta una carrera que desde su origen
otorgó un protagonismo especial al colectivo de personas con discapacidad,
Aviva desde su proyecto inclusivo pretende hacer visible el mundo de
capacidades extraordinarias de niños y jóvenes que trabajan cada día por
llevar una vida lo más normalizada posible y a ello contribuye sin ningún
género de duda la actividad física y el deporte como motor de vida.
La carrera de los 1.000 pasos con su simbología no es sólo una carrera donde
el corredor se pone a prueba a sí mismo intentando mejorar su tiempo o
consiguiendo llegar a la meta, esta carrera popular y solidaria insiste en
que se sepa también por qué se corre, porque detrás de cada paso hay una
persona, una historia, un rostro, un motivo; correremos por algo y por
alguien que precisa de nuestro apoyo ahora, en estos momentos en los que la
sociedad en masa estamos llamados a ser solidarios. Cada participante
libremente podrá colaborar económicamente con la carrera y el proyecto socio
deportivo de Aviva con su pequeña contribución bien en la fila cero
habilitada en la página web de la carrera, bien en las urnas solidarias
instaladas a tal efecto en el momento de la recogida del dorsal.
Agradecer como no podía ser de otra manera a las personas voluntarias que
antes, durante y después de la carrera regalarán su tiempo para hacer de los
1.000 pasos una carrera de todos, a la policía local de Salamanca y a Cruz
Roja Salamanca, a la delegación de atletismo de Salamanca por su inestimable
apoyo y por supuesto a todos los deportistas por su participación.
Os esperamos.
Aviva Salamanca
C/Profesor Sáez nº 6,3º A Salamanca 37007
923123385
<http://www.avivasalamanca.org/> logo asociación AVIVA copia
viernes, 3 de octubre de 2014
UNA NUEVA LEY QUE PERJUDICA LA EF
En mi trayectoria profesional
esta será la 4ª ley. Empecé con la LOPEG dando 3 horas semanales de
Educación Física a los cursos de 1º a 6ºde
Primaria y ahora con la nueva ley de
primaria para la Comunidad de Castilla y León, el área de Educación Física
tendrá trece horas y media. En la ley anterior a la LOMCE el área tenía 15 horas Si tenemos en cuenta la actual
distribución horaria semanal queda patente que el área ha ido perdiendo
presencia en la etapa en estos años: Las consecuencias las pagará el alumnado
que es el colectivo verdaderamente afectado. Este nuevo currículo les va a
privar de un 25 % de tiempo de aprendizaje. Es este punto el más importante en
mi opinión, porque con el currículo
vigente , no puedo desarrollar lo que enseñaba hace no muchos años; ¡ Cuantos aprendizajes
se pierden por el camino y cuánta actividad !
ÁREA
|
Total horas semanales
|
1º PRIM
|
2º PRIM
|
3º PRIM
|
4º PRIM
|
5º PRIM
|
6º PRI
|
ED.FÍSICA
|
13,5
|
2,5
|
2,5
|
2
|
2
|
2,5
|
2
|
Tengo la certeza que la E.F puede ser una
formidable aliada para combatir la tan traída y llevada idea de la obesidad
infantil, además de ser una parte importantísima del aprendizaje para el
desarrollo integral de la persona . Es una realidad año tras año que algunos
alumnos/as solo realizan actividad física en las clases y por ello os pido
chicos/as, que ampliéis la actividad física ( Colegio o club ) Si os decantáis
por el colegio las opciones son muchas y variadas : judo, patinaje, gimnasia rítmica, baile
moderno y esgrima como deportes individuales o apostar por deportes colectivos :
fútbol, baloncesto, etc.
La elección es vuestra para un
futuro sano.
martes, 9 de septiembre de 2014
PREPARADOS/AS, LISTOS/AS...COMENZAMOS YA.
Bienvenidos/as todos/as.
Deseo que hayáis disfrutado de este tiempo de descanso. Se
presenta un curso apasionante lleno de actividades, juegos y deportes para aprender y
practicar. Tenemos que aprovechar a tope el tiempo de trabajo en clase porque
ley tras ley nos reducen las horas de clase lo cual hace que resulte imposible
incluir todo lo que os quiero enseñar pero ¿ por qué no intenlarlo ?. ¿Me
ayudáis ? .Aún así, debemos hacer un esfuerzo todos/as por incluir una actividad
deportiva dentro de nuestra semana con el fin de compensar esta reducción de
horario y buscar los beneficios de la práctica deportiva. En el próximo artículo
hare una reflexión sobre la ley y las opciones deportivas que tenéis en el
colegio.
Un saludo a todos/as y a disfrutar a tope de la Educación
Física.
martes, 1 de julio de 2014
RECONOCIMIENTO POR EL BLOG DE AULA
El pasado día
26 de junio se me entregó, de mano de la Concejala delegada de Educación Doña
Carmen Sánchez Belllota, un diploma acreditativo por mi participación en una de
las actividades educativas que organiza la Fundación Salamanca Ciudad de
Cultura y Saberes dentro del curso que acaba de finalizar llamado “
Compartiendo mi blog de aula “.
Destacar
algunas de las palabras que dijo en dicho acto “junto
al libro, cada vez con más fuerza, se están incorporando los blogs de aula como
una magnífica herramienta para posibilitar el aprendizaje dentro y fuera del
aula para implementar una enseñanza de calidad”.
En este sentido, “los Blogs educativos permiten
publicar en línea los conocimientos que nos parezcan necesarios reforzar o
aquellos que creamos necesarios para nuestros/as alumnos/as, creando un espacio
comunicativo que da pie a la participación y la interacción. Es una herramienta
que facilita la difusión del conocimiento, la innovación educativa a través de
la expresión de intereses, necesidades, opiniones, conocimientos y
especialidades de los usuarios”.
Subrayó estas palabras y añadó la dificultad de introducir las TICs en el
área de Educación Física ya que es
eminentemente práctica. Pero existe
una certeza clara e importante, y es que no puedo estar de espaldas a los
recursos tan extraordinarios que me ofrece las tecnologías para beneficio de
mis alumnos/as.
Por ello en nuestro
centro ya tenemos incorporados 4 blogs a la labor docente , uno en la etapa de
Infantil y 3 en las asignaturas de Música, Lengua y Educación Física en la
etapa de Educación Primaria.
Seguro que próximamente se incorporarán más, porque nuestro centro sigue
trabajando para dar la mayor calidad posible a nuestro alumnado en un trabajo
cooperativo como seña de identidad del mismo.
Para finalizar, quisiera dar las gracias
a todos/as ( padres, madres, alumnos/as, profesores/as ) que habéis participado en él. Espero y deseo
que cada vez seamos más los que aportemos nuevos contenidos, comentarios,
sugerencias,…. . Gracias también al Ayuntamiento del Salamanca y a la Fundación
Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes por iniciativas de este tipo y por el reconocimiento a mi labor docente
con este blog
Os dejo varios enlaces de la noticia.
http://salamancartvaldia.es/not/48812/exito-de-participacion-en-la-primera-edicion-de-compartiendo-mi-blog-/
http://www.salamanca24horas.com/local/113900-diecisiete-profesores-participan-en-el-programa-educativo-compartiendo-mi-blog-de-aula
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL VERANO.
Una vez llegadas las merecidas y deseadas vacaciones, os
dejo, como todos los años, varios enlaces que he encontrado en la red para que
podáis trabajar durante el verano toda la familia.
Todos sabemos la importancia de las nuevas tecnologías como
recurso para aprender y, aunque la
Educación Física es eminentemente práctica, no puedo estar ajeno a la
transformación que está viviendo nuestra sociedad con las TICs.
Todos los recursos que os señalo en este artículo coinciden con
mi programación de aula en los diferentes cursos de primaria. De esta manera, colaboro
con el proyecto lector del centro y amplio las competencias que un alumno de
primaria debe alcanzar
Si alguno de ellos no está adaptado a tu edad, busca en
artículos de junio – julio de otros años. Un feliz verano para toda la familia
martes, 13 de mayo de 2014
LA EXPRESIÓN CORPORAL FUENTE DE APRENDIZAJE EN EF
Para empezar esta nueva entrada al blog diré que soy un
maestro que cree en el potente elemento educativo que esta actividad aporta a
los/as alumnos/as. Lo tengo incluido dentro de mi programación de aula en el
tercer trimestre para los dos ciclos de primaria que imparto.
La Expresión corporal en el marco sociocultural actual es un término
ambivalente y polisémico que puede ser definido, según Arteaga, Viciana y Conde
(1997 ), como “un proceso de exteriorización de lo más oculto de nuestra
personalidad a través del cuerpo“ o bien, “como aquella técnica, que a través
del cuerpo, trata de interpretar las sensaciones y sentimientos”.
En mis clases trato de potenciar por
una parte la expresión individual que sirve para salir de uno mismo, y por otro
trato de mejorar el aspecto comunicativo que pasa por traducir significados de
forma artística y que comporta manejar elementos poéticos de lo corporal, de la
conducta motriz. Generalmente los alumnos/as a los que imparto clase tienen
referencias culturales de algunas actividades físico – deportivas ( baloncesto,
balonmano, voleibol, fútbol… ) No ocurre lo mismo con la expresión corporal; porque
desconocen las actividades artístico – expresivas en las que se apoya. Nunca o
casi nunca han asistido a espectáculos de expresión corporal, como la danza,… aunque empiezan a relacionarse con ello a
través de los espectáculos y actividades que organiza el IME ( Instituto
Municipal de Educación ). Por ello me parece imprescindible, en el proceso
formativo, darles la posibilidad de vivenciar en profundidad actividades y
situaciones relacionadas con este mundo, en el que lo corporal ( apoyado en
ritmos, objetos, espacios u otros elementos ) adquiere una dimensión simbólica
y comunicativa.
Utilizar el lenguaje corporal, para emocionarse y emocionar, para dar y
recibir, para manifestar ideas y sentimientos y para salir de uno mismo,
implica manejar una serie de elementos que permite construir conocimientos y
competencias propios del dominio, el de las acciones con intencionalidad artístico
– expresivas ( Larraz, A 2002, 2009 )
Los motivos más importantes para resaltar y trabajar la expresión corporal en el área de Educación Física son :
- Porque el niño/a es un ser social que necesita
relacionarse, para lo cual utiliza diferentes instrumentos ( sonidos, palabras,
gestos) . Además constituye un medio de integración social. Mejora la
autoestima, la autovaloración y la socialización.
-
Porque potencia nuestro estilo educativo de trabajo y aprendizaje cooperativo
- Porque la personalidad de nuestros niños/as comienza a
estructurarse a partir de las experiencias corporales y se modifica con las
experiencias relacionales.
-
Porque constituye una vía de bienestar y satisfacción
personal.
En definitiva, la expresión
corporal es básica, necesaria y fundamental para el desarrollo del alumno/a en
el ámbito educativo y fuera de éste.
¿Te está gustando ?. Haz un comentario
lunes, 28 de abril de 2014
EDUCACIÓN FÍSICA : STOP ACCIDENTES
Hoy día 28 de abril se celebra el día de
la Seguridad y Salud en el trabajo. El Colegio Antonio Machado cuida mucho este aspecto ya que el bien más preciado que tiene una
familia son sus hijos/as , por ello viene celebrando durante los últimos años un proyecto para celebrar y concienciar a
toda la Comunidad Educativa sobre la prevención y la seguridad en la escuela. (www.colegioantoniomachado.es )
Desde este blog me sumo a esa celebración
con este pequeño artículo que podéis comentar.
Los niños/as
suelen tener una percepción del riesgo limitada, lo que, entre otros factores,
condiciona que puedan sufrir múltiples accidentes durante sus juegos y
actividades.
Somos los/as maestros/as los que debemos velar muy especialmente
por la seguridad de ellos/as, como responsables de los mismos durante las clases,
recreos o actividades extraescolares. Para no tener que
lamentar las consecuencias de los accidentes, todo docente,monitor/a debe tomar
las medidas preventivas marcándoles unas pautas de seguridad que deben de
cumplir así como
conocer el marco legal que nos afecta, es decir las responsabilidades que
contraemos civil y profesionalmente durante nuestro trabajo.
La práctica
físico-deportiva supone en sí misma una actividad arriesgada por los diferentes
componentes que la determinan: manejo de móviles, delimitación de espacios,
edad de los participantes, condiciones meteorológicas y, sobre todo, por la
velocidad de ejecución como determinante más prioritario.
Por todo lo señalado, una vez iniciadas las
clases,los recreos o las actividades extraescolares, se requiere por parte de
todos/as una presencia activa y alerta en todo momento hasta su finalización.
El docente, monitor debe tener el conocimiento de los riesgos de cada
ejercicio, del uso de cada material y de cada rincón del patio para así buscar
los medios más eficaces para evitar que estos riesgos se transformen en daños
físicos.
Todos debemos
poner en la balanza pedagógica la relación entre el valor educativo (libertad,
catarsis, placer, aprendizaje significativo) y la seguridad del alumnado, y
esta última es la que siempre debe cobrar absoluto protagonismo, ya que
recordemos que no debemos pagar un desproporcionado tributo al placer de ver a
nuestros/as alumnos/as en movimiento. En este sentido, es necesario una
formación específica en seguridad por parte de todos/as
SEGUIMOS ESTOS PRINCIPIOS :
1.- No debemos ser
imprudentes. Se hace imprescindible que los Profesores de Educación Física,monitores… valoremos
previamente las medidas de seguridad para evitar lesiones en la prácticas de
actividades físicas escolares,extraescolares o recreos. Es mucho mejor perder
algo de tiempo en un análisis previo que preguntarse por las causas del
accidente, una vez que éste ya ha ocurrido. "En la prevención; muchas
veces un segundo es la diferencia entre la alegría y el drama, en los accidentes”.
2.-
Prestar especial atención al calentamiento como medida de seguridad al
disminuir el riesgo de lesión ante una actividad física de mayor intensidad a
la normal.
3.- Se ha de dejar sentadas,
de manera anticipada, las reglas de uso del material y de ejecución de los
diferentes juegos.
3.- En juegos o deportes de
cuya práctica se conozcan o se prevean resultados lesivos para sus
practicantes, habrán de ser realizados bajo unas estrictas normas y siempre con
una atenta vigilancia.
4.- En juegos o deportes utilizáremos
medios de protección, cuando éstos estén indicados, dando prioridad en primer
lugar a aquellos medios de protección colectiva y en su defecto acudiremos a
medios de protección individuales.
5.- Todo accidente es
prevenible y evitable. Esta diferencia es lo que señala a un profesional de la
Educación Física o el deporte de un aficionado.
6.- Es preferible eliminar
una actividad a correr riesgos innecesarios
7.-
Realizamos ejercicios adaptados a la edad y preparación física del alumnado.
Da tú opinión,
la seguridad es cosa de todos/as
jueves, 27 de marzo de 2014
HABILIDADES SOCIALES Y EF
Hola de
nuevo a todos/as. Desde este blog y a través de este artículo pretendo resaltar
la importancia y relevancia de las habilidades sociales en los niños/as. Os
mostraré muchas de las que se trabajan y aprenden en el área de Educación Física
Empezaré
diciendo que la familia junto a la
escuela son los entornos más relevantes para enseñar habilidades sociales y potenciar
el desarrollo social.. Por este motivo nuestro centro adaptándose a la realidad
social ( diferentes edades, alumnos con medidas educativas especiales, otras étnias,
población inmigrante, niveles sociales y económicos diversos y en ocasiones desfavorecidos
), pretende que adquieran un repertorio
de conductas que les permita hacer amigos, conversar y exponer opiniones
recibiendo las de los demás, expresar sus emociones, solucionar positivamente
los conflictos interpersonales y, en definitiva, relacionarse con sus iguales y
los adultos de su entorno de forma satisfactoria
No siempre es fácil conseguirlo ya que
estas habilidades se han de enseñar de manera directa y sistemática , tanto en
casa como en la escuela, pero ponemos todo el empeño padres, madres,
profesores/as, monitores/as por alcanzarlas, incluyendo para ello actividades
didácticas y dedicándole tiempo tanto en las
tutorías como en las diferentes áreas..
En el área de Educación Física
trabajamos habilidades sociales básicas como: saludar, dar las gracias, reír,
compartir ,concentrase y participar en el juego que otros proponen, dar y
recibir cumplidos y elogios.
También trabajamos las de interacción
con el juego, bien sean en las iniciaciones de los tres deportes que trabajamos
o en las formas jugadas de esos deportes. Algunas de ellas son seguir normas y reglas, tomar decisiones, cooperar,
compartir y aceptar jugar con compañeros/as, interaccionar con sexo opuesto.
Otras las trabajamos dentro del Bloque de Expresión Corporal como
son: recibir con
agrado las alabanzas y decir cosas que le gustan a los otros, conocer y
expresar los propios sentimientos (afrontar la vergüenza, ...)comprender y respetar los sentimientos de los demás, expresar con gestos las diferentes emociones
(alegría, tranquilidad, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, aburrimiento) relajación
y Autoafirmaciones positivas
Hay
habilidades de actividades concretas y
otras que llevan más tiempo( trimestres, curso, años ) son las que denominados habilidades
sociales avanzadas . Entre otras; Ayudar
y/o preocuparse por los demás, pedir ayuda, proponer iniciativas de juego, trabajar
en equipo mostrando compañerismo, demostrar deportividad después de un juego, mantener
una conducta autocontrolada ante insultos y ofensas
El colegio, las
familias y en especial la Educación Física persiguen el mismo objetivo que es buscar el
desarrollo integral del alumno/a,
ofreciendo un buen modelo con una actitud coherente entre lo que se entrena y
se vive. Es la forma ideal para que estas habilidades sociales se adquieran
De
todos nosotros depende que nuestros niños/as las interioricen. Ojala lo podamos
conseguir…
Os
dejo algunos recursos que pueden ayudaros un poco más
Interesante Trivial de Habilidades
Sociales de Anabel Cornago. Os dejo el enlace
Los juegos con asterisco (*) funcionan con cuadernia instalado en el ordenador.
- Expresar emociones. Emociones
- Aprendo a dialogar (D. Manuel Segura)(*). Dialogar
- Aprendo a decir "No". (D. Manuel Segura). Decir NO
- El niño que tenía mal caracter.(Jclic) El niño que tenía mal carácter
- Si tu fueras yo. Inmigración. Si tu fueras yo
- Igualdad entre mujeres y hombres. Igualdad
- Acabemos con los estereotipos sexistas 1. Estereotipos
- Acabemos con los estereotipos sexistas 2. Estereotipos 2
- ¿Todos somos iguales? Iguales
- Educamos para la Paz. Educacion para la paz
- Día de la Paz y la no violencia. Dia de la Paz
- Cuentos para la educación en valores. Webcuentos
- Ponte en su lugar. Ponte en su lugar
- Diversimundo. Trabajar la interculturalidad
- Contra viento y marea. Ponte en el lugar de un inmigrante
- La isla del tesoro. Juego para facilitar la convivencia
- El juego del asilo. Juego sobre la inmigración
martes, 28 de enero de 2014
UN DESEO AL NUEVO AÑO
Al nuevo
año todos/as le solemos pedir muchas cosas. Yo desde este blog también le voy a
pedir una cosa muy importante para vosotros/as que es “Hábitos Saludables”.
¿Qué son hábitos saludables ? Desde el colegio y en diferentes asignaturas y
más concretamente en la EF a través de la actividad física y el deporte os proporcionaremos
a los alumnos/as hábitos físicos, higiénicos, alimentarios y posturales
correctos, adecuados y necesarios para todos vosotros/as.
Algunos de
los hábitos que tenemos que mejorar este año que comienza serían:
1.- Practicar deporte de
forma regular
2.- Hidratarse bien después
de practicar deporte. Agua +Agua + Agua
3.- Desayunar todos los días
y mejorar la calidad de éste.
4,. Tomar frutas y verduras
diariamente
5.- Sentarse correctamente :
en clase, en casa, viendo la tele, etc y llevar bien la mochila.
6.- Cepillarse bien los
dientes
Son solo
algunos de los hábitos que podemos trabajar pero creo que dentro de la
Educación Primaria son los principales.
En la Estrategia NAOS, ya
comentada en otro articulo anterior, se propone la actuación desde distintos
ámbitos de intervención; el ámbito familiar y comunitario se sitúa en primer
lugar, seguido del escolar. En este sentido, habrá que tratar que la escuela y
la familia cooperen y se impliquen, pues todos los agentes educativos han de
ser conscientes del importante papel que juegan en la configuración del estilo
de vida de los alumnos/as (Rodrigo y cols., 2004). Y en especial la familia,
dado que no se puede entender la conducta de los niños/as al margen de ésta,
pues es en ella donde adquieren sus creencias, actitudes y valores (Perea,
2006), por lo que será fundamental que la escuela establezca estrategias de
trabajo colaborativo con el ámbito familiar.
Desde el colegio tenemos
establecido el día de la fruta que se realiza todos los miércoles en los
recreos del colegio. También se ha aumentado el número de actividades
deportivas con el fin de dar gusto a todos/as. Es norma habitual el beber agua
después de la práctica deportiva y las clases de Educación Física. Insistimos
en sentarnos bien , adoptar hábitos correctos al subir y bajar materiales así
como llevar correctamente las mochilas. También trabajamos y potenciamos la
respiración correcta en distintas situaciones.
Desde casa también se
trabaja y ojalá que estos hábitos que ya tenemos y los que podamos adquirir
perduren en el tiempo para beneficio personal de cada uno de nosostros. ÁNIMO
NIÑOS/AS, ÁNIMO PAPÁS Y MAMÁS
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